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Aspectos relacionados con la adquisición de la escritura y la lectura

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dc.contributor.advisorZubiría, Sonia
dc.contributor.authorChávez, Marisol
dc.contributor.authorDaza, Martha
dc.contributor.authorMayoral, Rocío
dc.contributor.corpauthorCorporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned2025-04-09T16:11:48Z
dc.date.available2025-04-09T16:11:48Z
dc.date.issued1994-09
dc.description104 p.
dc.description.abstractEsta investigación apunta a formular un cuestionamiento de la tendencia moderna dominante en los métodos y enfoques de enseñanza y explicación de la lecto-escritura. En tales métodos, tanto la lectura como la escritura son actos concebidos como una sumatoria de habilidades que se adquieren mecánicamente, y donde el más importante parámetro de evaluación es la rapidez con que se lea o se escribe, tal y como lo atestiguan críticos como, Alliende, (1982); Dubois, (1982) y Henao, (1987). Por tal motivo, es importante desarrollar los temas, puntualizando en las más recientes perspectivas que en la tres últimas décadas de este siglo han que en la tres últimas décadas de este siglo han aparecido, fomentando de paso la idea de que la lectura y la escritura son actividades que el hombre realiza de una manera creativa, comunicativa y racional.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6751
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposalDesarrollo del Lenguajespa
dc.subject.proposalEscrituraspa
dc.subject.proposalLecturaspa
dc.titleAspectos relacionados con la adquisición de la escritura y la lectura
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
dspace.entity.typePublication
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