Resumen en español

El presente trabajo de grado se fundamenta en la investigación sobre el   desconocimiento de las consecuencias generadas por los cambios sociales, comportamentales, psicológicos y educativos;  evidenciados en el regreso a la presencialidad escolar después del COVID 19, dicha situación nos conlleva a preguntarnos ¿Cuáles son las consecuencias psicosociales que se generan a partir de la pandemia COVID 19 en los niños y niñas de primaria en una institución educativa de Cartagena (Bolívar) en el regreso a la presencialidad escolar en el año 2022?, siendo este análisis de total importancia para el  sector educativo porque nos permite Comprender las consecuencias psicosociales postpandemia COVID 19 en el regreso a la presencialidad escolar en los niños y niñas de dicha institución. Desde la revisión documental, encontramos  que se tocan temas a nivel de las  afectaciones en las capacidades sociales en población infantil,  pandemia y contexto educativo; esta literatura se encuentra nutrida a nivel internacional mientras  que a nivel nacional se nota vacíos en el ámbito educativo y sobre estudios relacionados con la población infantil, pues estos se centran en la población adolescente y adulta;  de esta revisión documental  se resalta el concepto psicosocial  desde el análisis de la conducta infantil en el contexto educativo después de la pandemia, como también los procesos de enseñanza y aprendizaje, pandemia, aislamiento, presencialidad educativa.