Educadores infantiles hacen uso de herramientas TIC para impactar los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula.
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Resumen en español
Este proyecto plantea medir el impacto que tiene el uso de herramientas tecnológicas a través de una aplicación interactiva en los procesos de enseñanza aprendizaje en docentes y estudiantes de primera infancia de la Institución Educativa Distrital Colegio San Rafael, ubicado en la localidad número ocho (08) correspondiente a Kennedy de la ciudad de Bogotá D.C. Debido a que, en el año 2020, a raíz de la problemática de salubridad, se evidenció un déficit en el proceso de enseñanza con relación al manejo de herramientas tecnológicas tanto en docentes como en estudiantes, por tal motivo, la presente investigación pretende hallar el impacto que puede tener la implementación de una estrategia pedagógica mediada por herramientas TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación tradicional a través de la aplicación interactiva denominada Wordwall. La metodología es cualitativa con enfoque fenomenológico; los instrumentos utilizados en la investigación son: Entrevistas de entrada – salida, que permitieron diagnosticar los conocimientos que tenían los docentes frente a las TIC y el impacto que tuvo la estrategia pedagógica aplicada por las docentes en los alumnos de educación inicial y una secuencia didáctica para capacitar a los profesores en el uso de la herramienta digital propuesta. Los resultados obtenidos fueron los siguientes: se evidenció que el colegio no cuenta con la cantidad de herramientas tecnológicas necesarias para su aplicación en cursos de primera infancia, los docentes cuentan con competencias digitales, pero no las usan dentro del aula de clase, entre otras, por la falta de recursos, aunque consideran que pueden alternar su uso de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, ya sea, de manera virtual o presencial. El uso de herramientas tecnológicas generó un impacto positivo en el ambiente de aprendizaje, motivando tanto a profesor como a alumno, a causa de lo dinámico que resulta el aplicar estrategias pedagógicas digitales. Por tal motivo, se considera importante que las instituciones educativas promuevan el uso de la tecnología dentro de la educación inicial para los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Resumen en ingles
This project raises measure the impact that have the use of tool between an application interactive in the process of teaching learning in the teacher and students that early childhood in the district educational institution School San Rafael, located at number eight (08) corresponding to Kennedy in D.C. Bogotá city. Due to in the year 2000, a root that the problem of health, which show a deficit in the process of teaching with management relationship of tool technology in the teacher as in the student, for this reason, the present investigation search to find the impact that can have the implementation of a strategy pedagogy mediated for tool TIC (Technology of Information and Communication) in traditional education through the application interactive call Wordwall. The methodology is qualitative with a phenomenological approach; the instrument used in the investigation are: entry and exit interviews that allowed to diagnose the knowledge that the teachers have with regard to the TIC and the impact that the pedagogy strategy implemented for the teachers in the early education students and a didactic sequence for training the teacher in the use of the proposed digital tool. The results obtained were as follows: it was evident that the school does not have the necessary tool for application in curse early childhood, the teacher accounts with digital competences, but they do not use them in the classroom, among other reasons, due to the lack of resources, although they consider that their use can alternate according to the needs of the students, either, virtually or in the classroom. The use of technological tools had a positive impact on the learning environment. It motivates both the teacher and the students due to the dynamics of using digital pedagogical strategies. Therefore, it is considered important for educational institutions to promote the use of technology in early childhood education for the teaching-learning process.