Trabajo Docente

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Niveles de satisfacción laboral, estrés ocupacional y síntomas autoreportados de los funcionarios de la superintendencia de economía solidaria sometidos a una evaluación que amenaza su permanencia en la empresa

Barrantes Ramírez, Nury Judith | 2009

La presente investigación describe los niveles de satisfacción laboral, estrés ocupacional y condiciones de salud física y establece las asociaciones significativas entre estas variables de los trabajadores de una de las superintendencias del Estado Colombiano a quienes, de acuerdo con la ley 790 del 2002, se les anunció iban a ser sometidos a una evaluación de conocimientos que ponía en riesgo su permanencia en la empresa.

Estudio descriptivo de la calidad de vida percibida por los estudiantes de la Corporación Universitaria Iberoamericana. C.U.I

Rocha Nieto, Lilia Mercedes | 2004

Esta investigación de la Unidad de Bienestar Universitario (U.B.U) de la Corporación Universitaria Iberoamericana tuvo como objetivo general describir la percepción de la calidad de vida (C.V) de los estudiantes en las áreas: familiar, pareja, social, académico, laboral, emocional, económico, salud y actividades extra- académicas.

Crisis asiática

Clavijo R., Tatiana | 1999

Los mercados internacionales mediante los canales y la liberación de los mercados han permilido grandes avances en la producción mundial gracias a la Iransferencia de información, tecnología, movilidad de factores y el flujo de inversiones extranjeras.

Manifestaciones emocionales generadas por el uso excesivo de dispositivos móviles en adolescentes de 15 A 17 años, en la I.E Champagnat Pinares de oriente, de la Ciudad de Villavicencio

Rodríguez, Claudia Patricia | 2021

La adolescencia se constituye en una etapa del desarrollo donde se producen diferentes cambios, tanto fisiológicos como emocionales; la emoción cumple con el papel de proporcionar el bienestar, equilibrio y autorregulación del individuo, permitiendo así su adaptación apropiada al entorno.

Propuesta de actualización del sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo basado con la norma ISO 45001:2018 en inversiones copservimos S.A.

Córdoba Osorio, Adriana Consuelo | 2021-05

El presente trabajo de grado tiene como finalidad; desarrollar una propuesta de implementación del Sistema de Seguridad y Saluden el Trabajo (SG-SST),bajo los requisitos de la norma NTC ISO 45001:2018; en la empresa Inversiones Copservimos S.A. (INCOPSA),dedicada a instalación, mantenimiento y construcción de línea básica, Internet, televisión satelital, en cobre y en fibra óptica, en todo el departamento del Tolima(Colombia).

Principales barreras de la implementación de planes y programas gubernamentales para erradicar problema de desnutrición en niños menores de cinco años en el municipio se San Juan de Pasto durante el periodo comprendido entre los años 2018 a 2021.

Lasso, Marlene Yaqueline | 2021-09-05

El hambre y desnutrición es un gran desafío mundial, y más aún el año 2020 por pandemia covid-19 según la Organización Naciones Unidas ONU, el aumento fue de 768 millones que equivale a 10% de la población mundial, una cifra que preocupa a todas las organizaciones que están comprometidas en buscar estrategias para disminuir las cifras de hambre y desnutrición. Según la Edición de 2021 del reporte “Estado de la seguridad alimentaria y la nutrición en el mundo” menciona que el objetivo de desarrollo sostenible por parte de la ONU de hambre cero para 2030, no cumplirá con la meta trazada por un margen de 660 millones de personas.

Actualización de una guía de manejo fisioterapéutico para la prescripción del ejercicio basada en parámetros nutricionales en adultos en la unidad de cuidados intensivos

Romero Riaño, Karen Andrea | 2019

El movimiento corporal humano experimenta limitaciones significativas durante la estadía en UCI, como consecuencia de la inmovilidad, el reposo, el desuso del sistema musculoesquelético y los procesos de ayuno prolongado e inanición.

Caracterización del proceso de enseñanza aprendizaje en las licenciaturas en educación especial y educación infantil: modalidad distancia tradicional

Rincón Infante, Sandra Milena | 2019-12-09

Este trabajo, presenta los resultados de un estudio cuantitativo con componente cualitativo, realizado a docentes y estudiantes de licenciatura de la modalidad distancia tradicional en las Corporaciones Universitarias Iberoamericana y Minuto de Dios de Bogotá, donde a través de la aplicación del cuestionario ACRA (adaptado) y la realización de grupos focales, se buscó caracterizar las estrategias de enseñanza y de aprendizaje y los factores asociados a este proceso que se emplean en la modalidad.

Efectividad de las técnicas de intervención fonoaudiológica utilizadas en las dificultades de succión en prematuros. Una revisión sistemática

Laitón Rincón, Nancy Paola | 2020-12-21

Una de las mayores dificultades de la población prematura son los problemas de succión lo que conlleva al uso de sondas de alimentación; el profesional de fonoaudiología puede mitigar estos efectos a través de la realización de diferentes técnicas de intervención. Objetivo: Determinar las técnicas de intervención utilizadas para las dificultades de la succión en prematuros y establecer la efectividad en cuanto a modificación de patrón de succión, alcance de vía oral plena y aumento de peso.

Impacto de las prácticas desarrolladas por los egresados de la especialización en desarrollo integral de la infancia y la adolescencia en las regiones de origen

Carrillo Mojica, Diego Raúl | 2021-01-15

La investigación desarrollada en el programa de la Especialización en Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia, se concibió desde la posibilidad de acercamiento a los estudiantes egresados, quienes desde diferentes regiones de origen han cursado sus estudios como especialistas, con un importante compromiso de desarrollar sus intereses investigativos en las instituciones educativas en las que están vinculados y/o en los diverso escenarios de interacción social, como la familia, el barrio entre otros.

Modelo de intervención integral como aporte a la construcción y fortalecimiento del tejido social en Bogotá, articulado con los objetivos de desarrollo sostenible, para diferentes actores del conflicto armado en Colombia.

Castro, María Alexandra | 2020-12-20

Este proyecto busca aportar a la reconstrucción y fortalecimiento del tejido social con diferentes actores del conflicto armado en Colombia, que se encuentren radicados en la ciudad Bogotá. Para lo cual desarrollará una propuesta de Modelo de Intervención Integral (MII), que contemple dimensiones relacionadas con aspectos económicos, integración social, ejercicio de la ciudadanía y salud mental, los cuales se ponen en diálogo con los aspectos expuestos en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) del Milenio.

Instrumento para la valoración del desarrollo de la comunicación temprana (0 a 2 años)

Bernal Rodríguez, Sonia Gladys | 2020-12

Este estudio tuvo como propósito el diseño y la validación de un instrumento para la valoración del desarrollo comunicativo en edad temprana (0-2años). Dicho instrumento también sirve para identificar signos de alerta en este desarrollo y el grado de vulnerabilidad de los niños en el contexto sociocultural. Se fundamenta en una visión interactiva y sistémica del desarrollo comunicativo temprano.

Bases epistemológicas y pedagógicas que fortalecen la formación ciudadana en los contextos educativos de migración con población infantil

Guío Rojas, Luis Alejandro | 2020

Dentro de los distintos escenarios donde se mueve la investigación educativa, es importante siempre recalcar que la transversalidad de cualquier elemento solamente se logra a través de la investigación, por consiguiente, el presente trabajo investigativo es un ejercicio desde la hermenéutica del desarrollo social y político que en la escuela se pueda suscitar, partiendo de situaciones cataclismáticas en la actualidad latinoamericana, abre las puertas para que desde la Universidad San Buenaventura de Bogotá (USB), y la Corporación Universitaria Iberoamericana (CUI), se desarrollen temáticas importantes desde la vista del investigador educativo.

Articulación entre el derecho a la libertad religiosa y el derecho a la educación en prospectiva intercultural

Moncada Guzmán, Ciro Javier | 2020-12-22

Este proyecto tiene como objetivo general analizar los fundamentos legales, epistemológicos, y pedagógicos de la ERE desde una perspectiva intercultural a partir de la indagación por diversas fuentes según la fase de este proyecto, pues no se propone como una investigación aislada, sino en el marco de un macro proyecto propio de la Maestría de Educación que tendrá diversas etapas.

Voz y bilingüismo: ¿trabajar hablando un segundo idioma impacta la voz?

Calvache Mora, Carlos Alberto | 2020-12-23

La fatiga vocal y los cambios en las características acústicas de la voz se han informado previamente entre hablantes de inglés, portugués y otros idiomas. Sin embargo, existe evidencia limitada sobre la relación entre el bilingüismo y el funcionamiento de la voz. El objetivo de este trabajo fue caracterizar la relación entre el bilingüismo y los parámetros acústicos de la voz. Se realizó una revisión sistemática de la literatura utilizando cuatro bases de datos computarizadas.

Percepción de instructores y empleadores vinculados al SENA frente a las habilidades comunicativas orales y escritas para la inclusión laboral de los estudiantes con formación técnica y tecnológica.

Linares Aldana, Mónica | 2020-12-21

El mundo actual exige que los estudiantes que egresan de diferentes programas académicos posean adecuadas competencias para enfrentarse a los problemas presentados en el ámbito laboral, es allí donde las competencias comunicativas abordadas desde las habilidades orales y escritas cobran valor.

Propuesta de prácticas socioculturales de lectura y escritura en el contexto de la educación superior que facilitan la inclusión y la participación social

Bernal Rodríguez, Sonia Gladys | 2020-12

Esta investigación de enfoque cualitativo, con un diseño IAP, tuvo por objetivo generar una propuesta de prácticas socioculturales de lectura y escritura que faciliten la inclusión y la participación social, a partir de las voces de directivos, docentes y estudiantes pertenecientes a los programas de Fonoaudiología de la Corporación Universitaria Iberoamericana de Colombia, la Universidad Nacional de Colombia sede Bogotá y de Pedagogía Infantil con Menciones de la Universidad Austral de Chile, sede puerto Montt.

Fatiga vocal en profesores universitarios que trabajan bajo la modalidad online

Calvache Mora, Carlos Alberto | 2020-12-23

Los trastornos de la voz han sido ampliamente estudiados en profesores, resultados anteriores sugieren que la docencia es una profesión de alto riesgo para el desarrollo de problemas de la voz. Este estudio es una revisión sistemática de la literatura bajo la metodología PRISMA. Se incluyeron cinco bases de datos: Scopus, Scielo, ScienceDirect, PubMed y Web of Science. De cada artículo se extrajo información sobre lenguaje, población de estudio, definición y evaluación de la fatiga vocal, nivel de educación y características sociodemográficas (edad y sexo).

Representaciones sociales de los maestros frente a las dificultades de aprendizaje en los procesos de lectura y escritura

Vera Barrios, Marly | 2020-12-12

La presente investigación tuvo como objetivo identificar como construyen los maestros las representaciones sociales frente a los procesos de lectura y escritura, reconociendo que el maestro es un ser social con una subjetividad. Para lo cual se realiza indagación de antecedentes en dificultades de aprendizaje y representaciones sociales.

La interacción comunicativa en el aula inclusiva: La diversidad e interculturalidad desde un enfoque de la comunicación como sistema

Rodríguez Hernández, Yenny | 2020-12-02

En el contexto de la educación inclusiva desde el reconocimiento de la diversidad cultural, el presente proyecto tiene como objetivo generar estrategias comunicativas, a partir de la comprensión de las variables sociales y culturales, para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula de clase inclusiva en instituciones de educación básica y media de Bogotá y Santiago de Chile