Conocimiento de las alteraciones del desarrollo por parte de las familias de niñas y niños de 6 meses a 4 años en un jardín infantil en Tunjuelito (Bogotá D.C)
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Resumen en español
La presente investigación busca indagar los niveles de conocimientos que tienen las familias sobre las alteraciones en el desarrollo de las niñas y niños de 6 meses a 4 años de edad del jardín infantil del barrio Tunjuelito en (Bogotá D.C.), que proporcione respuesta a la necesidad observada en los padres por el desconocimiento teórico - práctico de las diferentes alteraciones del desarrollo que pueden presentar los hijos en cualquier etapa de la infancia. Para ello, se utilizó la entrevista semiestructurada la cual se encuentra dentro de la investigación cualitativa con un enfoque fenomenológico, que permitió recolectar las experiencias individuales de las familias del jardín infantil, en las que se describe el punto de vista de los entrevistados, el análisis realizado y la búsqueda de los significados que tienen estos sobre las alteraciones del desarrollo. Por lo anterior, en los datos recopilados por medio del instrumento utilizado, se evidencio la falta de conocimientos que tienen las familias sobre alteraciones del desarrollo, lo que genera la necesidad de capacitar a todo el personal médico, psico-social y a las familias en general sobre un tema de suma importancia que puede llegar a presentarse en cualquier hogar y en las diferentes etapas del desarrollo de las niñas y los niños, siendo ellos los pilares fundamentales para dar solución, ayuda y apoyo y así contribuir a un desarrollo integral adecuado, que le permita interactuar y evolucionar en el contexto donde se desenvuelven
Resumen en ingles
This research seeks to investigate the levels of knowledge that families have about alterations in the development of girls and boys from 6 months to 4 years of age from the kindergarten in the Tunjuelito neighborhood in (Bogotá D.C.), which provides a response to the need observed in parents due to theoretical-practical ignorance of the different development alterations that children can present at any stage of childhood. For this, the semi-structured interview was used, which is part of the qualitative research with a phenomenological approach, which allowed collecting the individual experiences of the families of the kindergarten, in which the point of view of the interviewees is described, the analysis carried out and the search for the meanings that these have about developmental alterations. Therefore, in the data collected through the instrument used, the lack of knowledge that families have about developmental disorders was evidenced, which generates the need to train all medical, psycho-social personnel and families in general. on a subject of great importance that can come to be presented in any home and in the different stages of the development of girls and boys, being them the fundamental pillars to provide a solution, help and support and thus contribute to an adequate integral development, which allows them to interact and evolve in the context where they operate