Estrategias pedagógicas en el desarrollo infantil para niños y niñas de 3 a 5 años pertenecientes a la comunidad indígena del Resguardo de Yaramal en Ipiales: ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN EL DESARROLLO INFANTIL DE NIÑOS Y NIÑAS DEL RESGUARDO DE YARAMAL (IPIALES)
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Resumen en español
Las estrategias pedagógicas en la primera infancia son todas las acciones realizadas por los docentes y las familias con el fin de estimular a los niños y las niñas a adquirir aprendizajes desde los cuatro pilares de la educación inicial: arte, literatura, exploración en el medio y juego. El objetivo de la investigación era conocer las diferentes estrategias pedagógicas que se implementaban en el desarrollo infantil de niños y niñas de 3 a 5 años pertenecientes a la comunidad indígena del resguardo de Yaramal en Ipiales. Materiales y métodos. La investigación fundamento sus bases desde la teoría ecológica de Urie Bronfenbrenner con un enfoque cualitativo y un estudio etnográfico tomando como técnica para la recolección de información la observación participante de una población objeto de 12 niños y niñas de un resguardo indígena. Resultados. Dentro de dichas observaciones se logró evidenciar la aplicación de estrategias pedagógicas con ambientes enriquecidos y con una intencionalidad creativa que estimulaban a los niños y niñas a nuevos aprendizajes a través de actividades que potencian su motricidad fina y gruesa. Conclusiones. Los niños y niñas según su pertenencia a un grupo étnico, requieren de estrategias pedagógicas propias que permitan vivenciar una experiencia de aprendizaje desde lo que ellos conocen y de lo que les ayuda a adaptarse más fácilmente a su contexto y arraigo, siendo las familias un papel importante como primer educador de los infantes.
Resumen en ingles
The pedagogical strategies in early childhood are the actions that teachers and parents use to stimulate learning from the four pillars of initial education: art, literature, exploration and play. The objective of this research is to know the pedagogical strategies in the child development of children from 3 to 5 years old who belong to the indigenous community of the Resguardo of Yaramal from Ipiales. Materials and methods. The bases of the research are based on the ecological theory of Urie Bronfenbrenner with a qualitative approach and an ethnographic study, using participant observation in 12 indigenous children of the Resguardo of Yaramal (Ipiales) for the collection of information. Results. In the observations, it was possible to demonstrate the application of pedagogical strategies with enriched environments and with creative intentionality that stimulate children to new learning through activities that increase their motor skills. Conclusions. Children who are from an ethnic group need their own pedagogical strategies that allow them to live learning experiences from their knowledge and help them adapt to their context, with families playing an important role as the first educator of their children.