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Las perspectivas educativas del posconflicto una mirada para la construcción de las facultades de educación en Colombia
(2020) Guío Rojas, Luis Alejandro; Corporación Universitaria Iberoamericana
El presente texto reúne las percepciones educativas y pedagógicas que desde los procesos investigativos buscan reflexionar en el marco de los contextos de distintos investigadores, formulando un paradigma de, y para la concepción de la formación en el posconflicto, dicho proceso se analiza desde una perspectiva sociológica, donde el posconflicto es un escenario histórico que parte de una firma de paz con un grupo armado en el 2016, siendo un espacio propuesto para iniciar un proceso de concientización de la realidad colombiana y la entrada a la nueva educación desde la formulación de una nueva sociedad para la paz duradera. Pero precisamente se observa un nuevo conflicto armado de este lapso temporal en adelante, postulando un nuevo sentido de violencia en Colombia con otros matices, esto debido a las dificultades en la formulación de cultura de paz y la estructuración de la formación para la paz sostenible en varios escenarios.
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Programa institucional sobre las patologías del lenguaje informe de validación
(1987) Álvarez, Ana Lucía; Camargo Bernal, Gladys; Cuello Mendoza, Edilma; Rojas Fajardo, Patricia; Torres, Rocío; Gómez, Maria Cecilia; Rozo, Margarita; Corporación Universitaria Iberoamericana
El marco teórico de la primera fase hace referencia a las principales manifestaciones sintomáticas del Retardo en el Desarrollo del Lenguaje. Así mismo incluye una revisión técnica de los procedimientos utilizados para la recolección de muestras orales, destacando las estrategias de control que deben tenerse en cuenta.
Dentro de los objetivos de la primera fase se incluyo el diseño de cassettes y un video, en los cuales quedaron registradas las características sintomatológicas de los diferentes problemas del lenguaje que presentan los niños de acuerdo con la clasificación de J. E. Azcoaga y Otros. Dicho :material proporcionará a la docente, al alumno y al profesional un complemento en la enseñanza de las patologías del lenguaje infantil.
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Estudio comparativo sobre la eficacia instruccional entre los métodos de muestreo auditivo y descripción textual para la enseñanza de patología en Terapia del Lenguaje Fase I
(1987) Díaz Muñoz, Maribel; Muñoz Guzmán, Sonia Margarita; Quintero Solano, Luz Marina; Mosquera Urbano, Ana Milena; Nieto Velásquez, Adriana Milena; Quiroz, Ana Constanza; Corporación Universitaria Iberoamericana; Gómez, María Cecilia; Rozo, Margarita
El objetivo principal del trabajo de investigación, es hacer un estudio comparativo sobre la eficacia Instruccional entre los métodos de muestreo auditivo y descripción textual para la enseñanza de patología en Terapia del Lenguaje |, cuya primera fase es la elaboración y Construcción del material instruccional.
Tradicionalmente la enseñanza de las diversas patologías del lenguaje que se estudia en la carrera de Terapia del Lenguaje y la Audición, se ha transmitido a través de copias escritas, conferencias y lecturas de textos; dándole con ésto, mayor énfasis al canal visual y dejando de lado uno de los receptores sensoriales más importantes: la audición, necesaria para la adquisición de nuevos conocimientos en integración analítico sintética de la sintomatología presente dentro del compendio de la patología de retardos del lenguaje.
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Estudio descriptivo sobre el desarrollo del lenguaje de 24 a 47 meses
(1987) Avellaneda García, Claudia; David Rodríguez, Mónica; Góngora Gutiérrez, Marcela Patricia; Ruiz Ortiz, María Lucía; Suaza Calderon, Janeth; Tellez, Cecilia Esperanza; González, Luz Myriam De; Girardot, Yadira Marcela; Corporación Universitaria Iberoamericana
El estudio sobre el desarrollo del lenguaje se inició en 1983 y fue llevado a cabo, con el objetivo de determinar los patrones de desarrollo del lenguaje y de proponer nuevas estrategias de evaluación, proporcionando así sistemas de medición válidas en la población infantil colombiana.
Se seleccionaron 100 sujetos mediante la técnica de muestreo “internacional, de ambos sexos ubicados en jardines ¡infantiles y casas de familia. La primera característica exigida por el muestreo fue la de convivir en un núcleo familiar y no estar institucionalizados, tener una edad' entre 24 y 36 meses yJ/omde 36 a 47 meses. La muestra fue de 100 sujetos dividida así: 50 sujetos pra las edades entre 24 a 36 meses y 50 sujetos entre 36 a 47 meses.
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Estudio comparativo del desempeño de terapeutas del lenguaje entre las modalidades tecnológica y licenciatura
(1987) Castaño, Ana Lucía; Gallego, Elizabeth; Granados, Glenys; Moya, Deysi; Ramirez, Adriana; Ramírez, Sandra; Corporación Universitaria Iberoamericana
El objetivo de esta investigación es realizar un análisis comprativo entre las modalidades tecnologicas y de lincenciatura con respecto a los conocimientos adquiridos y al desempaño profesional a trvaés de un cuestionario de conocimiento especifico en terapia del lenguaje/fonoaudiología.
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Estudio descriptivo sobre los niveles de contaminación ambiental por ruido en Bogotá y su incidencia en la audición de los grupos de población
(1987) Barrientos, Sol Elvira; Gomez, Martha; González, Antonio; Quiroga, Norma Lucía; Romero, Alba Ruth; Ortiz, Martha; Gonzalez, Luis Artemo; Corporación Universitaria Iberoamericana
El presente estudio tuvo como objetivo establecer relación entre los diferentes grados de contaminación por ruido y los niveles auditivos de los sujetos expuestos a estos. Para tal efecto la investigación se dividió en dos estudios, En el primer Estudio se realizaron mediciones de los niveles de ruido en diferentes sectores comerciales, residencial y aledaño ( o Industrial), en varias zonas de Bogotá, encontrandose niveles nocivos de ruido en casi todos los sectores independientemente de la actividad desarrollada, especialmente en las horas pico: De otro lado, se identificaron las fuentes productoras de ruido, siendo la principal fuente de contaminación el tránsito vehicular,