Resumen

Esta experiencia se llevó a cabo con niños y niñas del grado quinto de educación básica primaria, de la Escuela "Santa Bernardita" de la ciudad de Popayán, durante el año lectivo 1999 - 2000, con el propósito de determinar, si el cuento favorece la producción de textos escritos. Para ello, se inició una revisión bibliográfica minuciosa que no solo demostró la importancia del tema para mejorar los procesos educativos, sino que despertó el interés de las investigadoras por contribuir a la búsqueda de estrategias pedagógicas que favorezcan la producción de textos escritos, desde el disfrute de esta actividad, reconociendo que esto es posible, en la medida que se creen los ambientes necesarios para que las niñas y los niños puedan realizar aprendizajes significativos, teniendo en cuenta los principios de la pedagogía activa, que deben ser implementados por quienes tienen bajo su responsabilidad la formación de los estudiantes.