Resumen en español

Este documento describe un proyecto para favorecer el pensamiento lógico matemático en niños por medio del juego, en empleando estrategias pedagógicas lúdicas para ayudar a los niños a razonar, comunicarse y resolver problemas matemáticos, que aborda la relevancia del juego en el progreso mental y del pensamiento lógico en la enseñanza de las matemáticas proponiendo las diversas técnicas y estrategias para alcanzar, se describe una investigación mixta que identifica estrategias de enseñanza utilizadas por maestros en un aula de transición para facilitar el vínculo entre el aprendizaje y el desarrollo de las matemáticas. El proyecto utiliza la teoría del aprendizaje experiencial, la teoría del aprendizaje social y las inteligencias múltiples, en las cuales se busca crear desde el juego, un ambiente de aprendizaje dinámico, creativo e imaginativo que fomente el desarrollo social y prepare a los niños y niñas para el aprendizaje de por vida, concluyendo algunas recomendaciones y estrategias las cuales podrán ser utilizadas por los docentes como una herramienta pedagógica significativa para mejorar los procesos educativos generando interés en los niños y niñas de transición.