Aulas hospitalarias: Capacitación docente al Colegio Silveria Espinosa de Rendón (IED) Sede C.
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Resumen en español
Según Soto Ana María (2007) las aulas hospitalarias se presentan cuándo las clases son llevadas al hospital, permitiendo que aquellos niños, niñas y jóvenes con enfermedades de alto nivel de riesgo y aquellos con discapacidad compleja que son internados en las instituciones médicas y allí puedan continuar con sus estudios y cuenten con un espacio de recreación. Así mismo se considera pertinente el proyecto de investigación en base a lo señalado por el Ministerio de Educación, (2003) dictando que “Las aulas hospitalarias pretenden evitar la marginación del sistema educativo y un retraso escolar, garantizando la continuidad de estudios y de ser posible una reincorporación a la escuela de origen, buscando que estas aulas sean tanto un espacio de aprendizaje, como un espacio de ayuda para sobrellevar de mejor manera la enfermedad”. Después de generar un análisis y conceptualización de lo ya planteado las autoras pretenden desde las practicas inclusivas construir una guía que aporte a la oferta educativa hospitalaria de la Institución Educativa Silveria Espinosa de Rendón. Además, que la pedagogía hospitalaria brinda diversos beneficios para las personas que han ingresado en un hospital y por ende no pueden asistir a las aulas tradicionales dentro de las institucionales oficiales, por este motivo, se pretende dar a conocer a la comunidad educativa aquellos esquemas para la ejecución administrativa y apoyo académico que tienen las aulas hospitalarias y así mismo exponer las rutas de implementación que las secretarias de educación que se regula dentro del decreto 1470 del 2015 (hoy dentro del Decreto 1075/2015). Partiendo de lo anterior se estima que la atención especial de las aulas hospitalarias mejora la calidad de vida de las personas ya que el uso de estas aulas garantizan el bienestar de los niños, jóvenes y adolescentes promoviendo el derecho fundamental a la igualdad, ya que la educación debe ser para todos en equidad de condiciones partiendo de las directrices del MEN quien señala la protección del derecho a la educación de todos los colombianos en cualquier condición, por ello se aspira a brindar el apoyo académico necesario a todos los estudiantes con cualquier tipo de enfermedad o discapacidad que les impida asistir al establecimiento educativo por periodos prolongados. Dentro de la importancia de las aulas hospitalarias se procura cuidar y velar por la equidad en materia educativa permitiendo que todos puedan acceder a una educación de calidad favoreciendo sus procesos cotidianos. El proyecto se desarrollará mediante un paradigma cualitativo, pues este permite ahondar en información de manera sistémica. Así mismo, este paradigma ayuda a explorar los aspectos necesarios para llegar a las respuestas buscadas. Se conjetura que el diseño de investigación tendrá un campo de acción - participación. Dónde por medio de los diarios de campo se pueden llevar estas experiencias a nuestro punto de análisis, así mismo, llegar a soluciones enriqueciendo esta investigación. Se espera con esta investigación obtener resultados y productos metodológicos útiles para las capacitaciones a cerca de aulas hospitalarias en la IED Silveria espinosa de Rendón sede c, debe cumpliendo con la función de una guía investigativa que contribuya a que las demás personas se interesen y quieran apropiarse del tema.
Resumen en ingles
According to Soto Ana María (2007) the hospital classrooms are presented when the classes are taken to the hospital, allowing those children and young people with high-risk diseases and those with complex disabilities who are admitted to medical institutions and there can continue with their studies and have a space for recreation. Likewise, the research project is considered pertinent based on what was indicated by the Ministry of Education, (2003) dictating that "Hospital classrooms aim to avoid marginalization of the educational system and a school delay, guaranteeing the continuity of studies and if possible a reincorporation to the school of origin, looking for these classrooms to be both a learning space and a help space to better cope with the disease ”. After generating an analysis and conceptualization of what has already been stated, the authors intend from inclusive practices to build a guide that contributes to the hospital educational offer of the Silveria Espinosa de Rendón Educational Institution. In addition, that hospital pedagogy provides various benefits for people who have been admitted to a hospital and therefore cannot attend traditional classrooms within official institutions, for this reason, it is intended to make the educational community aware of those schemes for the administrative execution and academic support that hospital classrooms have and also expose the implementation routes that the education secretaries regulate within Decree 1470 of 2015 (today within Decree 1075/2015). Based on the above, it is estimated that the special care of hospital classrooms improves people's quality of life, since the use of these classrooms guarantees the well-being of children, young people, and adolescents, promoting the fundamental right to equality, since the Education must be for all in equal conditions based on the guidelines of the MEN who points out the protection of the right to education of all Colombians in any condition, for this reason it aspires to provide the necessary academic support to all students with any type of illness or disability that prevents them from attending the educational establishment for long periods of time. Within the importance of hospital classrooms, it seeks to care for and ensure equity in educational matters, allowing everyone to access quality education, favoring their daily processes. The project will be developed through a qualitative paradigm, since this allows delving into information in a systemic way. Likewise, this paradigm helps to explore the necessary aspects to arrive at the sought answers. It is conjectured that the research design will have a field of action - participation. Where, through field diaries, these experiences can be brought to our point of analysis, likewise, reach solutions enriching this research. It is expected with this research to obtain results and useful methodological products for training near hospital classrooms at the IED Silveria Espinosa de Rendón headquarters c, it must fulfill the function of an investigative guide that contributes to other people being interested and wanting to appropriate about the topic.