(2021-02-21) Obando Obando, Ana María; Arcos Cuenca, Laura Irene; Vallejo Pantoja, Uliana Isabel
Este trabajo de investigación visibilizó la importancia de darles a los niños y las niñas un
rol protagónico en su proceso de aprendizaje a través de la generación de espacios de
interacción social. A partir de la pregunta ¿Cómo la escuela se convierte en escenario de interacción social para dinamizar relaciones de alteridad e inclusión? Se logró evidenciar que la escuela es un escenario de interacción apropiado, que va más allá de una integración educativa. Esta investigación se desarrolló a partir del enfoque cualitativo, desde el diseño fenomenológico.
