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Autismo caminhos para a inclusão
(Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana, Editorial ĬbërAM, 2020., 2020) Prudência dos Santos Caminha, Vera Lúcia; Huguenin, Juliane Yoneda; Mendes Madureira, Daniele Quintella; De Oliveira Caminha, Adriano; Pires Alves, Priscila
Acceso abierto
Autismo: Caminhos para a Aprendizagem
(Bogotá: ĬbërAM, 2018., 2018) Schmidt, Carlo; Alves, Priscila Pires; Almeida, Tainá Mani; Wolff Mota, Ana Carolina; Nuernberg, Adriano Henrique; Vieira, Mauro Luis; De Almeida, Sabrina Araujo; Faria Campos, Pedro Humberto; Dos Santos, Claudiana Prudência; Andrade Rodrigues, Maria Goretti; Bejarano Gómez, Jaime Alejandro; Dos Santos Caminha, Vera Lucia Prudencia; De Oliveira Caminha, Adriano; Rodrigues Chaves, Arthur; De Assis, LúciaMaria; Moreira Bornal, Marcella; Chaves Pereira, Gabriela
Acceso abierto
Comunicación humana interpersonal una mirada sistémica
(Corporación Universitaria Iberoamericana : Ed. ĬbērAM, 2018, 2018) Bernal Rodríguez, Sonia Gladys; Pereira Alba, Olga Leonor; Rodríguez Jiménez, Gloria Elsa; Méndez Medina, Jaime Alexander
El programa de Fonoaudiología de la Corporación Universitaria Iberoamericana, presenta a la comunidad académica y profesional el libro: Comunicación Humana Interpersonal: una mirada sistémica. A partir de este escrito el profesional tendrá una visión ampliada de su objeto de estudio, así como de su conceptualización y abordaje. Más allá de pretender dar una compilación de términos y posturas nos lleva a asumir la: comunicación interpersonal como una esfera constituyente de lo humano y determinante del bienestar del hombre y de su calidad de vida… como un fenómeno humano de naturaleza social, que requiere ser estudiado como un sistema dinámico que integre las explicaciones de las diferentes disciplinas, articuladas desde una visión holística, como unidad, como totalidad de todos los saberes, para explicar, comprender y abordar el objeto de estudio disciplinar: la comunicación interpersonal y sus desórdenes.
Acceso abierto
Comunicación y Diversidad Vol. I
(2017-03-08) Arias Castilla, Carmen Aura; Ayala Cardona, Jaime Alberto
Acceso abierto
Comunicación y Diversidad Vol. II
(2012) Arias Castilla, Carmen Aura; Ayala Cardona, Jaime Alberto; Blanco Vega, María de Jesús; Ramírez Sánchez, Carolina
El capítulo es una revisión de teorías, prácticas y experiencias diversas en el ambiente regional y local, sobre los avances en el aprendizaje de niños y niñas con discapacidad intelectual; se realiza la selección de los aspectos relevantes para el mejoramiento de la mediación pedagógica y didáctica como una propuesta para la inclusión efectiva de la población con discapacidad intelectual, en los ambientes educativos y su repercusión en ambientes sociales y culturales.
Acceso abierto
Desarrollo de redes de valor en el sector agroindustrial
(ĬbërAM, 2020) Caballero Otálora, Francisco Javier; Santofimio Vargas, Alexis Fabian; Moreno Duarte, Francy Tatiana; Walteros Rangel, Oscar Yesid; Pachón Rincón, Mateo; Suárez Moreno, Juan David; Méndez, Jhonatan; Blanco Morales, Juan Sebastian; Muñoz Martinez, Johan Sebastián; Rodríguez Uribe, Valentina; Santos Garavito, Karen Margarita; Paredes Astudillo, Yenny Alexandra
Acceso abierto
Diversidad e inclusión : reconocer lo que hacemos. Volumen II
(Bogotá: ĬbërAM, 2018., 2018) Téllez Olvera, Humberto; Polanco Barreto, Angela María; Fajardo Rodríguez, Aleida; Tezón Boutureira, Mariana Inés; Dos Santos Caminha, Vera Lucia Prudencia; Bejarano Gómez, Jaime Alejandro; Sarmiento López, Claudia Alejandra; Cordero Galindez, Cindy Fabiana; Bulla Rodríguez, Edgar Antonio; Ayala Cardona, Jaime Alberto; Zapata Lesmes, Clemencia; Peña Alonso, Sandra Alonso
Este es un libro que hay que leer desde varias perspectivas, sensibilidades y estéticas del conocimiento. Propongo algunas y dejo a nuestros lectores la libertad de generar sus propios caminos, para acceder al contenido de este texto. Partamos del hecho de que en este libro se encuentran sistematizadas cuatro experiencias1 de investigación, cuyos conceptos centrales se asocian a las siguientes expresiones: Discapacidad cognitiva; asimetría en el proceso de aprendizaje; diversidad en el proceso de aprendizaje y la formación de profesores en y para la diversidad.
Acceso abierto
Diversidad e inclusión: reconocer lo que hacemos. Volumen I
(Bogota: Corporación Universitaria Iberoamericana, 2016, 2016) Rodríguez Hernández, Yenny; Rodríguez Jiménez, Gloria Elsa; Arias Castilla, Carmen Aura; Molano Caro, Gladys; Bejarano Gómez, Jaime Alejandro; Camargo Mendoza, Sandra Milena; Calderón, Dora Inés
La Iberoamericana ha evolucionado a lo largo del tiempo, desde los días de la fundación del Centro de Educación Especial Skinner, el tránsito al Instituto de Pedagogía Infantil y su posterior transformación a la hoy Corporación Universitaria Iberoamericana, momentos que conllevan una historia alrededor de las poblaciones que en diferentes abordajes se encuentran en una posición diferencial, bien sea en su comunicación y lenguaje, el movimiento corporal humano, su desarrollo psicosocial, la capacidad para aprender, entre otras situaciones que abiertamente están ligadas a la vulnerabilidad y la pobreza.
Acceso abierto
Diversidad e Inclusión: reconocer lo que hacemos. Volumen III
(Bogotá : ĬbērAM, 2018., 2018) Blanco Vega, María de Jesús; Proenza Pupo, José Rafael; Molano Caro, Gladys; Rodríguez Hernández, Yenny; Meza Rosero, Edwin Hernán; Fajardo Rodríguez, Aleida; Rodríguez Jiménez, Gloria Elsa; Vega Rodríguez, Yuri Esperanza; Torres Rodríguez, Angélica
Acceso abierto
Diversidad e Inclusión: reconocer lo que hacemos. Volumen IV
(Bogotá : ĬbērAM, 2020., 2020) Cante Soriano, Riyid Yasmira; Cuineme Rodriguez, Monica Yasmin; Blanco Vega, María de Jesús; Ladino Calderón, Francy Milena; Rincón Infante, Sandra Milena; Heredia Peña, Martha Liliana; Morales Bermúdez, Javier Mauricio; Polanco Barreto, Angela María; Delgado Sánchez, Ulises; Garay Quevedo, Orlando; Guillen Villamil, Andrés Felipe; Ariza Forero, Erika Bibiana; Herrera Zubieta, Karen Alejandra; Ramírez Cortázar, Felipe; Bejarano Gómez, Jaime Alejandro; Rodríguez Jiménez, Gloria Elsa; Orozco Rico, Sandra Patricia; Rodríguez Hernández, Yenny
Acceso abierto
Diversidad e Inclusión: reconocer lo que hacemos. Volumen V
(Bogotá : ĬbērAM, 2020., 2020) Zamudio Garnica, Leidi Yoana; Martínez Farfán, Isabel Cristina; Guio Rojas, Luis Alejandro; Blanco Vega, María de Jesús; López, Juan; Medina Alarcón, Irma Yubely; Bejarano Gómez, Jaime Alejandro; Rodríguez Hernández, Yenny; Meza Rosero, Edwin Hernán; Torres, Angélica; López, Juan; Suárez Rojas, Tatiana Andrea
Acceso abierto
Diversidad en Educación Infantil: Programas de Formadores para la Infancia en Colombia
(Corporación Universitaria Iberoamericana : ĬbērAM, 2018, 2018) Arias Castilla, Carmen Aura; Ayala Cardona, Jaime Alberto; Méndez Medina, Jaime Alexander
Libro resultado de investigación. La obra Diversidad en Educación Infantil: programas de formadores para la infancia en Colombia, se convierte en un insumo importante de reflexión para las Licenciaturas en Educación Infantil en pro de desarrollar procesos de autoevaluación que propendan por mejorar su calidad y pertinencia de acuerdo a su contexto particular y acordes a las nuevas disposiciones legales actuales o las que se emitan más adelante.
Acceso abierto
Educación Científica e Inclusión Sociodigital vol. II
(2017-03) Universidad Nacional de Cuyo en Mendoza; Universidad de Alcalá; Cátedra Unesco de Educación Científica para América Latina y el Caribe; Dubini, Lilia Micaela; Erice, María Ximena; Meziat Luna, Daniel; García Astete, Margarita; Bengochea Martínez, Luis
En este trabajo se presentan resultados preliminares del proyecto INFOCAB “Formación de profesores para la aplicación didáctica de las TIC en la ENP”, que tiene como propósito apoyar la línea de acción " Aplicación de las TIC al proceso de enseñanza aprendizaje" del Plan de Desarrollo de la ENP y ampliar la oferta formativa en torno a las TIC. Dentro de los resultados obtenidos, encontramos que las habilidades para la planeación didáctica de los participantes se encuentran en una fase incipiente y que no utilizan adecuadamente dos recursos tecnológicos que la UNAM les ofrece: las aulas Moodle y las colecciones de información. En la ENP aún persisten metodologías de enseñanza aprendizaje tradicionalistas, por lo que el grupo de trabajo tiene diversas oportunidades para diseñar cursos en línea que ayuden a subsanar estas deficiencias.
Restringido
Efectos de la técnica de ensordecimiento sobre la tartamudez
(1984) Acevedo, Diana Jakelin; Colina de Ciro, Soraya; Gómez, Rommy Stella; López, Lucy Janeth; Rozzo, Martha Lucía; Corporación Universitaria Iberoamericana
El objetivo de la presente investigación fue el de establecer si la técnica de ensordecimiento faci1ita la disminución de la respuesta de tartamudez, es el trabajó con 3 niños entre los 8 y los 11 años de edad, quienes cursaban 2o. y 3o de primaria en escuelas regulares del Distrito. ~a Variable independiente fue la técnica de ensordecimiento y la Variable Dependiente el porcentaje de palabras tartamudeadas, sobre una lectura simple. Se utilizó un diseño de Línea de Base múltiple para evaluar el procedimiento entre sujetos.
Acceso abierto
Entornos logísticos análisis desde la académia
(ĬbërAM, 2020) Moreno Galeano, Daniel Alejandro; Pachón Rincón, Mateo; Rodríguez Bernal, Diana Lucia; Riaño Talero, Edwin Ferney; Caballero Otálora, Francisco Javier; Santofimio Vargas, Alexis Fabián; Walteros Rangel, Oscar Yesid; Guerrero Molina, María Isabel; Vásquez Suárez, Yasmín Alexandra; Valdés Mosquera, Diana Mercedes; Corporación Universitaria Iberoamericana
Acceso abierto
Evaluación psicopedagógica MACPA en escenarios de educación inclusiva
(Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana, Editorial ĬbërAM, 2020, 2020) Molano Caro, Gladys
Evaluación psicopedagógica MACPA en escenarios de educación inclusiva, es una obra que viene a culminar un ciclo de investigación y desarrollo por parte de su autora. Es resultado de muchos años de investigación y puesta en práctica de diversas metodologías, de observación y de buen hacer didáctico y pedagógico; impulsado por la necesidad. La necesidad de dar solución a situaciones, en algunos casos críticas, y de «evaluar sin rotular».
Acceso abierto
Glosario de Vocología
(ĬbërAM, 2023) Calvache Mora, Carlos Alberto; Vocology Center; García Cervera, Natalia María; Viales Montero, Rebeca Patricia
Este libro tiene como objetivo principal brindar una herramienta útil para nuestros estudiantes y para todo aquel que se encuentre interesado en el estudio de la voz humana. La construcción del glosario ha sido realizada a partir de la revisión exhaustiva de la literatura científica actualizada y de mi experiencia acumulada a nivel investigativo y clínico.
Acceso abierto
I Simposio Nacional de Vocología Ciencia, Habilitación y Entrenamiento de la Voz Humana
(Bogotá: IberAm, 2019, 2019-08-15) Moreno Méndez, Adriana; Delprado Aguirre, Andrés Fernando; Calvache Mora, Carlos Alberto; Latorre, Carmen Cecilia; Cortes Sierra, Daniela; Laverde Buitrago, Enny Alexandra; Espitia Rojas, Gleidy Vannesa; Junca, Isabel; Rojas Mayorga, Juan David; Tobón Velásquez, Juan Francisco; Montilla Escudero, Kelly; Angel Gordillo, Luisa Fernanda; Rincón Diaz, Maritza ; Peña Sánchez, Martha Janneth; Rincón Cediel, Melissa; Muñoz Hernández, Monica Patricia; Neira Castiblanco, Yaddy Andrea; Cantor Cutiva, Lady Catherine; Cortes Monroy, Paula Alejandra; Rodríguez Campo, Alejandro; Sastoque Hernández, María Esperanza; Zarate Serna, Jennifer; Asofono - Asociación Colombiana de Fonoaudiología; Colegio Colombiano de Fonoaudiologos; Univesidad del Valle; Orlant - Clínica de Otorrinolaringología de Antioquia; Asofoesstco - Asociación de Fonoaudiólogos Especialistas en Seguridad Salud y Trabajo de Colombia; Vos Sos Voz - Unidad Vocal Acústica; Avoz - Academia
Restringido
Memorias: VII Encuentro de saberes 2023 ¿Hacia donde va la escuela hoy?
(ĬbērAM, 2023) Arguello Muñoz, Ferdy Carina; Corporación Universitaria Iberoamericana
El propósito del evento fue generar encuentros de reflexión acerca de la educación y los roles disciplinares que convergen a partir del eje temático propuesto, en el marco del liderazgo de la escuela como eje de formación y socialización, por esta razón las ponencias, conferencias y los talleres establecieron una articulación estrecha con el eje temático “Escuela en Perspectiva de Interculturalidad”.
Acceso abierto
Módulo de lingüística aplicada
(Bogotá, D.C : Kimpres, 2014, 2014-05) Rodríguez Hernández, Yenny; Dimaté, Camilo
El módulo lleva como título Lingüística Aplicada pues busca desarrollar habilidades para la recolección, el análisis y la descripción de muestras de habla en varias poblaciones