Resumen

Finalmente en el proceso investigativo se concluye lo siguiente: 1. El método ALEXIMA logra que el niño conceptualice operaciones básicas del sistema numérico desde el preescolar hasta la Educación Básica Primaria. 2. El alumno al utilizar la metodología ALEXIMA a través del manejo permanente del material, puede comprobar sus avances o dificultades en la adquisición de las operaciones matemáticas y construir nuevas estrategias para alcanzar el éxito matemático. 3. A través del juego es posible desarrollar múltiples procesos de aprendizaje, donde el alumno está motivado permanentemente a construir sus propios conceptos. 4. La diversidad de formas para resolver operaciones matemáticas: Con las manos, con la tira numérica, con la escalera, con la tabla de números naturales, con material de desecho, etc., permite al niño unificar conceptos de adición, sustracción, multiplicación y división que conlleva a comprender y resolver problemas más fácilmente. 5. Con esta nueva metodología los niños permanentemente dan conceptos de lo que hacen, entendiendo el por qué y para qué de las operaciones que realizan. 6. Se logró vincular a la comunidad educativa (padres, alumnos y profesores) al método ALEXIMA despertando su interés y participación. 7. Los alumnos de preescolar a cuarto de primaria trabajaron la matemática, como un sistema que organiza y unifica los diversos contenidos, atendiendo a las características de los estudiantes y la realidad que viven.