Diseño curricular intercultural para la enseñanza de las ciencias naturales en el grado noveno a través de los saberes populares locales

Abstract

A través del presente estudio se quiere determinar ¿Cómo diseñar un currículo intercultural para la enseñanza de las ciencias naturales en el grado noveno de la Institución Educativa Rural Puerto Colón a través de los saberes populares locales? El enfoque metodológico es cualitativo e integra el estudio analítico; como técnica para recoger la información se consideró la entrevista semiestructurada y la encuesta con el fin de identificar los saberes populares presentes en la comunidad, el estado actual del currículo en la enseñanza de las ciencias naturales y los procesos interculturales que se llevan a cabo.