Comprendiendo las experiencias que aumentan la frustración en los adolescentes de 13 a 15 años que practican deportes de conjunto o individuales en la ciudad de Cartago – Valle del Cauca.
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Resumen en español
La práctica deportiva promueve durante la adolescencia diferentes beneficios psicológicos y sociales vinculados a las relaciones entre deportistas, competidores, entrenadores, padres y tutores. En este contexto, es común que en los diversos escenarios de práctica deportiva se susciten momentos únicos en los que los deportistas experimenten emociones ligadas al éxito y al fracaso deportivo ante cuya exposición se entretejen estrategias de afrontamiento apoyadas en interrelaciones sociales. Bajo este escenario, la presente investigación pretendió comprender las experiencias de frustración en deportistas adolescentes practicantes de deportes individuales y de conjunto. Hicieron parte de este estudio cualitativo 12 deportistas adolescentes de 13 a 15 años de la ciudad de Cartago Valle del Cauca en proyección de rendimiento según reporte de la secretaria Municipal de Deportes de esta misma ciudad. Se realizó bajo el método cualitativo y técnica fenomenológica un análisis primario de información mediante entrevistas semiestructuradas que pretendieron evaluar el entorno de desempeño y la interacción bilateral en el marco de la teoría de sistemas de Urie Bonfrenbenner. Se evidenció que la exposición a situaciones de frustración y éxito facilitan la elaboración cotidiana de mejores estrategias de afrontamiento y asimilación de las emociones. De esta manera, la práctica deportiva produce situaciones y vínculos emocionales con su entorno cercano que proveen herramientas y estrategias de afrontamiento ante el fracaso, movilizando sensaciones y pensamientos que permiten sobrellevar la decepción de una forma positiva, impulsando la consecución de logros deportivos.
Resumen en ingles
Sporting activities promotes several psychological and social benefits linked to relationships between athletes, competitors, coaches, parents and guardians. In this context, there are special unique moments in which athletes experience emotions linked to sporting success and failure, whose exposure weave strategies supported by social interrelationships are interwoven. This study aimed to understand experiences of frustration in adolescent athletes who practice individual and team sports. Twelve adolescent athletes from 13 to 15 years of age from the city of Cartago Valle del Cauca, in good performance projection according to the Municipal Secretary of Sports, took part in this qualitative study. Under the qualitative method and phenomenological technique, a primary analysis of information was carried out through semi-structured interviews that sought to evaluate the performance environment and bilateral interaction within the framework of Urie Bonfrenbenner's systems theory. It was shown that exposure to situations of frustration and success facilitate the daily elaboration of better coping strategies and assimilation of emotions. Sport activities encourage situations and emotional links with their immediate environment that provide tools and coping strategies to face of failure, mobilize feelings and thoughts to allow coping with disappointment in a positive way, promoting the achievement of better sports outcomes.