Resumen

El presente trabajo, pretende aunarse a esa actitud de cambio a partir de la utilización didáctica del periódico en el aula de clase como estrategia de acciones didácticas del lenguaje presentando una serie de talleres para desarrollar procesos de pensamiento, comprensión de lectura crítica y habilidades comunicativas. El periódico como objeto de conocimiento en el aula de clase tiene un valor incalculable por cuanto constituye fuente de saberes a través de la cual el estudiante puede establecer una estrecha relación entre el ámbito académico y su práctica social y cotidiana, acorde con sus necesidades, convirtiéndose así en persona crítica y amplimnente participativa.