Aceptación a la diferencia a través de la estrategia pedagógica grupos interactivos.
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2020-10-30
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Resumen en español
Este estudio de tipo cualitativo con diseño Investigación-Acción tuvo como propósito valorar la estrategia pedagógica grupos interactivos (GI) en la promoción de la aceptación a la diferencia, con el fin de mejorar la convivencia escolar del aula.
Descripción general
115 p.