Resumen

La presente investigación, tiene por objeto evaluarla verdadera influencia del aprendizaje de reglas, ortográficas en el desempeño de la lecto-escritura teniendo en cuenta la comprensión, la velocidad y el rendimiento académico. Se trabajará con un grupo de 20 niños de 5 de Primaria cuyas edades oscilan entre los 9 y los 11 años, de un colegio de, nivel socioeconomico medio alto. Los sujetos serán escogidos al azar y distribuídos en dos grupos de 10 cada uno. El primer grupo será de niños catalogados como ortográficos, por tener un puntaje del 90% en las evaluaciones realizadas, en el segundo grupo será de niños catal01ados como dulortoglaficos, por tener un puntaje de 30% en dichas pruebas. Se utilizará un diseño correlaciona! y se determinara( la influencia que tiene la disortografia en la comprénsión, velocidad y rendimiento academico en la lecto-escritura de los alumno de 5 de Primaria.