Comprensión de las experiencias de los viculos afectivos de los adolescentes de instiución educativa de la ciudad de bogota.
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Resumen en español
La presente investigación se enfocará en el déficit en el desarrollo de los vínculos afectivos presentado por adolescentes de 10 a 12 años en una institución educativa de la ciudad de Bogotá, ya que se han evidenciado una serie de cambios en el comportamiento de los adolescentes tales como: bajo interés en el ámbito escolar, dificultad para socializar, baja autoestima, entre otros. El Modelo de Ecología del Desarrollo Humano de Bronfenbrenner ,1979), aporta a la comprensión de los vínculos afectivos visualizándolos como el punto de partida para las relaciones interpersonales que se desarrollan desde los microsistemas, es decir desde su entorno primario que incluye la familia, la escuela y el vecindario. Es por ello que se busca dar a conocer las experiencias de los vínculos afectivos de dichos adolescentes a través de una investigación de tipo cualitativa con estudio fenomenológico y recolección de datos por medio de la entrevista a una muestra de 10 participantes. El déficit en el desarrollo de los vínculos afectivos en adolescentes de 10 a 12 años, es originado en el hogar ya que este es su entorno primario donde se construyen las bases que permiten que los adolescentes se relacionen de manera oportuna con el resto de contextos
Resumen en ingles
The present investigation will focus on the deficit in the development of affective ties presented by adolescents from 10 to 12 years old in an educational institution in the city of Bogotá, since a series of changes in the behavior of adolescents have been evidenced such as : low interest in the school environment, difficulty socializing, low self-esteem, among others. Bronfenbrenner's Human Development Ecology Model, 1979), contributes to the understanding of affective ties by visualizing them as the starting point for interpersonal relationships that develop from microsystems, that is to say from their primary environment that includes the family, the school and neighborhood. That is why it seeks to publicize the experiences of the affective bonds of these adolescents through a qualitative investigation with a phenomenological study and data collection through interviews with a sample of 10 participants. The deficit in the development of affective bonds in adolescents from 10 to 12 years of age originates in the home since this is their primary environment where the bases are built that allow adolescents to relate in a timely manner with the rest of contexts.