Capacidad de resiliencia en la vida cotidiana de niños y niñas entre 5 y 7 años de una Institución Educativa Rural de Nechí (Antioquia)
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Resumen en español
La resiliencia, es “la habilidad para adaptarse a los acontecimientos adversos, superarlos y ser capaz de lograr un progreso exitoso” (Fínez Silva et al., 2019, p.85). Muchas de esas adversidades se presentan en los niños y niñas, por tal razón, esta investigación comprende la capacidad de resiliencia a nivel familiar, escolar y social de los niños y niñas de 5 a 7 años de una Institución Educativa Rural de Nechí (Antioquia), basada en las realidades sociales vividas por sus habitantes, quienes han sido víctimas del conflicto armado colombiano y por ende, tiene incidencia en la población infantil mencionada, la cual es evidente en comportamientos que reflejan de sus padres, acudientes o cuidadores. Bajo este propósito, se establece la investigación cualitativa en línea con el enfoque fenomenológico, dado que permite explorar las diferentes situaciones de vida y del mundo, desde una perspectiva subjetiva; la investigación se adelanta con una muestra de 20 padres o adultos significativos de la población objeto de estudio y 2 docentes, mediante la técnica de recolección de información - entrevistas semiestructuradas. Producto de las repuestas de los entrevistados, se denotan categorías, subcategorías y aportes emergentes de la codificación abierta y axial, que luego se triangulan con la teoría de Manfred Max-Neef. A partir del desarrollo de la investigación se concluye, que, desde el contexto familiar, escolar y social, es posible comprender la resiliencia en los niños pertenecientes a una institución educativa rural de Nechí Antioquia, considerando que el entorno en el que socializan debe de permitirles superar las distintas circunstancias desfavorables, tales como: violencia, maltrato, descuido, abandono estudiantil, etc.; puesto que, estas permean su sano desarrollo psicosocial.
Resumen en ingles
Resilience is "the ability to adapt to adverse events, overcome them and be able to achieve successful progress" (Fínez Silva et al., 2019, p.85). Many of these adversities occur in children, for such reason, this research comprises the resilience capacity at the family, school and social level of children from 5 to 7 years old of a Rural Educational Institution of Nechí (Antioquia), based on the social realities lived by its inhabitants, who have been victims of the Colombian armed conflict and therefore, it has an impact on the mentioned child population, which is evident in behaviors that reflect from their parents, guardians or caregivers. Under this purpose, qualitative research is established in line with the phenomenological approach, since it allows exploring the different situations of life and the world, from a subjective perspective; the research is carried out with a sample of 20 parents or significant adults of the population under study and 2 teachers, through the technique of information gathering - semi-structured interviews. As a result of the answers of the interviewees, categories, subcategories, and emerging contributions of the open and axial coding are denoted, which were then triangulated with Manfred Max-Neef's theory. From the development of the research, it is concluded that, from the family, school, and social context, it is possible to understand resilience in children belonging to a rural educational institution of Nechí Antioquia, considering that the environment in which they socialize must allow them to overcome the different unfavorable circumstances, such as: violence, abuse, neglect, student abandonment, etc.; since, these permeate their healthy psychosocial development.